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MARCO PEDAGÓGICO

AMBIENTE PEDAGÓGICO

Los conceptos, procedimientos y valores que se promueven en este recurso educativo se encuentran sintonizados con el Currículo Educativo Dominicano vigente establecido por el MINERD. Se corresponde con el tema de Ciencias Sociales "Anexión y Guerra de la Restauración de la República Dominicana"

El diseño atiende la necesidad de ser utilizado principalmente sin conectividad web.   El menú lateral permite acceder a los diferentes temas y subtemas. El recurso puede ser utilizado desde el disco duro de cualquier computadora, un disco portátil, una USB drive o la red centralizada del centro educativo.

Las palabras o conceptos subrayados (hipertexto), permiten rápidamente aclarar dudas en el estudiante o lector mediante una ventana emergente conocida como tooltip.  Las ilustraciones, infografías, líneas de tiempo y otros han sido elaboradas para abundar sobre el tema y facilitar su comprensión.

El docente cuenta con material suficiente para realizar diferentes actividades de construcción del conocimiento. El renglón RECURSOS del menú lateral presenta diversos elementos para actividades ya autocontenidos en este software.

COMPETENCIAS GENERALES CURRICULARES

El Diseño Currícular dominicano sugiere al docente de Ciencias Sociales, las siguientes competencias generales o fundamentales para ser desarrolladas en los estudiantes.

  • Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
  • Ambiental y de Salud
  • Científica y Tecnológica
  • Resolución de Problemas
  • Comunicativa
  • Etica y Ciudadana
  • Desarrollo Personal y Espiritual

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Al utilizar este recurso apropiadamente el estudiante debe desarrollar las siguientes competencias:

  • Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
  • Competencia Científica y Tecnológica
  • Competencia Aprendizaje Autónomo
  • Valoración de los derechos humanos, sociales, económicos, culturales, ambientales y tolerancia de todas las etnias
  • Selecciona fuentes de referencia con criterios de calidad y fiabilidad

CLASIFICACIÓN CURRICULAR

  • Área: Ciencias Sociales
  • Nivel: Secundario
  • Grados: 1ero, 5to y 6to.

CONOCIMIENTOS PREVIOS (PERFIL DE ENTRADA DEL ESTUDIANTE)

Para desarrollar las actividades de aprendizaje de este recurso recomendamos que los estudiantes sean capaces de:

  • Interpretar Líneas de Tiempo, Secuencias Temporales y Mapas Conceptuales simples
  • Reconocer los diferentes Derechos Humanos
  • Comprender los elementos que conforman el contexto de los hechos
  • Leer e interpretar mapas, gráficas y tablas diversas
  • Utilizar y escanear etiquetas QR con dispositivos móviles
  • Manipular archivos y documentos en formato PDF

ESTRATEGIAS GENERALES RECOMENDADAS

  • Reflexiones y exposiciones orales del tema
  • Construcción de líneas del tiempo con elementos claves
  • Resolución de problemas
  • Aprendizaje por descubrimiento e indagación
  • Construcción de Mapas Conceptuales utilizando elementos claves
  • Análisis de mapas, gráficas e imágenes

INDICADORES DE APRENDIZAJE

  • Identifica las condiciones contextuales locales que llevaron a los patriotas a rebelarse contra la anexión.
  • Identifica las condiciones contextuales internacionales que facilitaron la anexión.
  • Distingue los diferentes hechos claves que hicieron posible la restauración de la independencia dominicana.
  • Reconoce y valora a los héroes de los antihéroes en el devenir histórico.
  • Con sus acciones y expresiones valora y promueve las ideas de libertad y democracia.
  • Reconoce las violaciones a los derechos humanos cometidas en las dictaduras y regímenes autoritarios.
  • Critica los esquemas dictatoriales y los estilos de liderazgo no democráticos.
  • Se ubica en el tiempo y el espacio y comprende su doble carácter natural y social.
  • Utiliza de forma crítica las fuentes de información y las herramientas básicas de las ciencias sociales.
  • Distingue planteamientos y prácticas democráticas o antidemocráticas.
  • Distingue prácticas subyugantes de las prácticas que fomentan la libertad de pensamiento y acción.
  • Promueve los derechos humanos y la defensa del medio ambiente como forma de construcción ciudadana.
  • Demuestra que tolera y respeta las opiniones y posiciones diferentes expresadas por otras personas.
  • Propone acciones concretas para combatir el autoritarismo y la coerción de la libertad.